Λίγα λόγια για αρχή...

Η Δ.Δ.Ε. Δράμας μέσα από ένα πρόγραμμα εξ αποστάσεως επιμόρφωσης μάς έδωσε την ευκαιρία να έρθουμε σε επαφή με τη μέθοδο διδασκαλίας των Έξι σκεπτόμενων καπέλων (Learning by six thinking hats) του Edward De Bono, με τη Μάθηση μέσω Σχεδιασμού (ΜμΣ), καθώς και με την αξιοποίηση της Τέχνης στη μάθηση (Αrtful thinking). Η εφαρμογή νέων μεθόδων στη διδασκαλία αποτελεί πάντα μια πρόκληση γι' αυτό και η υποχρεωτική δραστηριότητα στα πλαίσια του προγράμματος εξελίχθηκε σε μια ενδιαφέρουσα και ευχάριστη διαδικασία.

Με τους μαθητές στο μάθημα της Αντιγόνης επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέμα της αγάπης όπως αυτό εμφανίζεται τόσο μέσα στο αρχαίο κείμενο, όσο και στην καθημερινή μας ζωή.

"Η αγάπη είναι το θέμα τελικά..."

Λιούσα Ελένη

Φιλόλογος

Τρίτη 22 Ιανουαρίου 2013

1η φάση της δραστηριότητας, Η αγάπη στην Αντιγόνη του Σοφοκλή



Αρχικά οι μαθητές παρακολούθησαν την ταινία "Αντιγόνη" του Γ. Τζαβέλλα έτσι ώστε να γνωρίσουν ολόκληρο το έργο, καθώς κατά τη διάρκεια των μαθημάτων έρχονται σε επαφή μόνο με επιλεγμένα αποσπάσματά του. Στη συνέχεια εντόπισαν διάφορες εκφάνσεις της αγάπης που συναντώνται μέσα σ'  αυτό. Συγκεκριμένα, εντοπίστηκαν η αδελφική αγάπη, η αγάπη προς τους θεούς, προς την πατρίδα, προς το χρημα, η αγάπη προς τους γονείς και η αγάπη προς το άλλο φύλο. Έπειτα χωρίστηκαν αντίστοιχα σε έξι ομάδες και τούς δόθηκαν τα ακόλουθα φύλλα εργασίας:


Η αγάπη είναι το θέμα τελικά…

1η φάση: Η αγάπη στο κείμενο της Αντιγόνης του Σοφοκλή
     Φύλλο εργασίας (κοινό για όλες τις ομάδες)
  1. Να εντοπίσετε τους στίχους στους οποίους διακρίνεται το συγκεκριμένο είδος αγάπης.
  2. Ποια είναι τα πρόσωπα που την εκφράζουν και σε ποιον απευθύνονται;
  3. Ποιο ρόλο παίζει η συγκεκριμένη αναφορά στην εξέλιξη του έργου;
  4. Με ποιες πράξεις εκδηλώνεται έμπρακτα;
  5. Επιλέξτε και παραθέστε ένα χαρακτηριστικό απόσπασμα όπου εκφράζεται το συγκεκριμένο είδος αγάπης.
Φύλλο εργασίας ομάδας 1: Αγάπη προς τα αδέλφια
1.    Σχολιάστε τη διαφορά στη στάση της Αντιγόνης και της Ισμήνης απέναντι στον Πολυνείκη.
2.    Η στάση τους παραμένει η ίδια καθ' όλη τη διάρκεια του έργου ή μεταβάλλεται και γιατί; 
 
Φύλλο εργασίας ομάδας 2: Αγάπη προς την πατρίδα 
1.    Πώς σχολιάζετε τις απόψεις του Κρέοντα για την πατρίδα;
2.    Σε ποιες πράξεις οδηγείται εξαιτίας της αγάπης του προς αυτήν;
 
Φύλλο εργασίας ομάδας 3: Αγάπη προς τους γονείς 
1.    Πώς θα χαρακτηρίζατε τον Αίμονα με βάση τις απόψεις του  σχετικά με την αγάπη των παιδιών προς τους γονείς;
2.    Πώς εξελίσσεται η σχέση του με τον πατέρα του;
 
    Φύλλο εργασίας ομάδας 4: Αγάπη προς το χρήμα 
1.    Να σχολιάσετε κατά πόσο οι απόψεις του Κρέοντα για την αγάπη προς το χρήμα έχουν διαχρονική ισχύ.
2.     Σε ποιες πράξεις οδηγείται ο Κρέοντας εξαιτίας των απόψεών του; 
 
Φύλλο εργασίας ομάδας 5: Αγάπη προς τους θεούς 
1.    Ποιο ρόλο παίζει για την Αντιγόνη η πίστη της στους θεούς;
2.    Συγκρίνετε τις αντιλήψεις για τους θεούς που διατυπώνονται στο κείμενο με σημερινές θρησκευτικές αντιλήψεις.
 
Φύλλο εργασίας ομάδας 6: Αγάπη προς το άλλο φύλο 
1.    Η αγάπη ανάμεσα στον Αίμονα και στην Αντιγόνη εκδηλώνεται με   διαφορετικούς τρόπους από τους δύο. Ποιοι είναι αυτοί;
2.    Ποιες αντιλήψεις για την ερωτική αγάπη εκφράζονται από τον Κρέοντα και πώς τις σχολιάζετε;



Η αγάπη προς το άλλο φύλο

Ομάδα εργασίας: Μούτσιου Στεφανία, Μπάλλη Μεγγίνα, Μπουρνουσούζη Αλεξάνδρα, Τσιομπάνκα Ευτυχία

Η αγάπη προς την πατρίδα

Ομάδα εργασίας: Πανούχου Μαρία, Παρασκευά Μαρία, Παπουτσόγλου Κατερίνα

Η αγάπη προς το χρήμα

Ομάδα εργασίας: Μουταφτσής Ηλίας, Παράσχος Κώστας, Σκεντέρης Ντένις, Σταθάκης Μάριος, Τζίκας Γιάννης

Η αγάπη προς τους θεούς

Ομάδα εργασίας: Νικολά Αποστολία, Μπάμπου Θεοδώρα, Σιλιαχλής Βασίλης, Φιλίππου Φώτης

Η αγάπη προς τους γονείς

Ομάδα εργασίας: Πανούχου Μαρία, Παρασκευά Μαρία, Παπουτσόγλου Κατερίνα

Η αδελφική αγάπη

Ομάδα εργασίας: Παγωνά Χρυσάνθη, Πέντσιου Αναστασία, Τούρκου Άντζελα, Χαρούπα Μαρία